春水居

如何度過實習這一年 

且不管你是否喜歡「實習生」這名詞，既然搭上了這班「師資培育多元化」的列車，就注定得在畢業後進行為期一年的教育實習。既然是不得不歷經的過程，一直抱怨實習津貼的不足也無濟於事，倒不如用最快樂的心情去面對它，順道想想你如何在這一年過得充實愉快，個人又可以獲得什麼樣的成長。 

以下，提供個人心得談談實習生如何度過實習這一年： 

一、 以教師甄試為前提： 

一年的實習，為的就是要熟悉教學事務，做個適任的老師。但在成為適任教師之前，別忘了，還有「教師甄試」的門檻必須跨過。說實際點，這一年的實習其實是為了一年後的教師甄試做準備，所以要時時刻刻記住這個目標，鞭策自己，以免怠惰。這樣說起來似乎太過功利，置偉大的教育理想於腦後；其實不然，有了一個長遠的目標讓我們去追求，我們才不至於放鬆、懈怠。而且這目標正和實習目的並行而不悖，藉由實習的四大重點（教學實習、導師實習、行政實習、研習活動）使我們更熟習教師的工作，儲備教師甄試的戰力；同樣的，也因為有教師甄試的壓力在，促使我們對實習工作更加認真。 

時時把教師甄試記在心中真的是很重要的，我看過很多實習時喊無聊、沒事可做的例子。更有甚者，無聊到和處室裡的老師比賽誰的閱報速度快（這是我親耳聽到的實例）。這種情況在以前公費生的時代更是時有所聞。此外，人皆有惰性，總是要等到事情迫在眉睫，才有動力準備，在教材的準備上也常是如此，以為等到真的要教那一課時再來準備即可。殊不知這樣的臨陣磨槍，只光不亮，上課的流暢度不夠，提供的材料也不足，犧牲的正是學生受教的權利。學習是不可實驗，也不容許準備不足的，所幸現在有教師甄試這個壓力，使得實習生在實習這一年就不得不把六冊的教材通通準備好，且為了在甄試時拔得頭籌，資料的豐富與完整更是可預期的。由此可見，實習時時時把教師甄試放在心中，日子便不再無聊；時時把教師甄試放在心中，學生才享有充分的受教權。 

二、 對事要主動參與： 

每個老師的性格都不一樣，但我以為「對事主動參與」這一點是必備的。只有肯問、肯做事的人，機會才會到他面前。凡事退縮、畏首不前的人，永遠沒有成功的機會，當老師尤其如此，因為它是個面對群眾的工作，不但要有良好的人際關係，同時要給學生正確的身教典範。老師若是個對事積極熱情的人，學生多少會受到他的影響，而生潛移默化之功。 

對事主動參與也包含了任勞任怨、不怕吃苦的精神。別以為多做事就是傻子，那正是你的資源，也正是你能勝過別人的地方。這點在「行政實習」時尤該特別注意，當處室裡的老師把工作交給你，別抱怨不公平，為何別的實習生不用做這件事？其實這正是你的機會，是你展現實力的時候，又或許對方是想藉機考驗你，如果在此時不求表現，那要等到什麼時候呢？別以為實習只有一年，過了這一年自己就離開這個學校了，世事難料，而且教育界這個圈子挺窄的，那天你的事蹟被到處流傳也說不定。而就算將來不走教育這條路，我們仍然要兢兢業業的，當一天和尚，敲一天鐘，這個道理我想大家都很清楚。 

當然，任勞任怨不代表就得當個應聲蟲，對事全盤接受，對不合理的要求該提出意見的，仍然要提。像有些人經常被要求收錢、打字、畫海報……等雜事，若是偶一為之還好，若被要求太頻繁，儘管提出抗議吧！只要是心平氣和提出溝通，相信大家都能理解。 

三、 實習的四大重點： 

之前所提「以教師甄試為前提」、「對事要主動參與」，為個人以為實習時所需具備的基本理念，以下再以實習時四個主要內涵談談應注意的事項： 

在教學實習方面：把教材準備好是最基本的工作，最好用個講義夾，把每一冊的資料分門別類做好管理，這樣在閱讀及取用時便方便許多。除了教材的準備之外，多觀摩別人的教學也可以增加自己的教學技能，所以除了自己的實習輔導老師外，也可以主動提出要求，觀摩其他老師的教學，並在觀摩之後做筆記，寫下優缺點（最好用電腦做成一份紀錄表），同時可以對被觀摩教師做個回饋，讓對方也可以因你的觀摩得到一些想法。

在導師實習方面：熟悉導師事務是基本要求，所以要時常到班上，看實習輔導老師處理事務，並學習班級經營的技巧；同時，熟悉學生也是必須的，把學生的名字記下來，時常去聆聽他們的想法，並從中發掘問題。可以用個表格記錄心得。

在行政實習方面：應了解每個處室的工作內容，可以用表格把主要工作內容記錄下來。同時這份資料在甄試時也可以派上用場。當然，了解工作內容只是基本要求，能夠了解工作流程才是更重要的。

在研習活動方面：主動增取參加研習的機會，尤其是為教改所舉辦的研習，如小班教學精神的說明、九年一貫課程的研究……都可以在藉研習活動使我們更加清楚其內涵。 

總而言之，實習這一年正是正式教師的養成時期，實習生應秉持對事主動參與的精神，以做好四大內涵為近程目標，以通過教師甄試為遠程目標，這麼一來，相信實習這一年的生活該是精采而忙碌才是。