春水居

我大概沒有一年像今年這麼盼望梅雨季的來臨，我其實不喜歡雨天，僅因它帶來生活的不方便。但今年不一樣，從五月上旬開始，溫度一路攀高，連續熱了三個禮拜，到五二六、二七的基測日仍是如此，原本說要來的梅雨季也失約。

真是熱怕了，熱到發昏、發脹，每天六點半起床，看到窗外豔陽高照，竟隱隱不想出門，有種厭煩之感。我再怎麼喜歡晴天，也難忍受日日在三十多度的高溫下過活，再加上敝班地理位置不佳，再怎麼涼爽的南風，就是灌不進來，三十九個人擠在一間小小的教室內，有一種度日如年的感受。就連下課時經過教室門口，也感覺一股熱氣撲面而來，薰得人暈頭轉向。回到家，租屋處也沒有冷氣，就靠一隻電風扇賣命工作，有時鄰居話家常時問我：「沒有冷氣待得住嗎？」我只能苦笑作答。我向來怕冷不怕熱，但前陣子還真熱怕了，甚少洗冷水澡的我，一洗就是連續兩週，若再不下雨，大概可以創下洗冷水澡的連續天數最高紀錄。

謝天謝地，珊珊來遲的梅雨姑娘在幾天前報到，雖然對生活造成了些小小的不便，但我甘之如頤，終於不用再熱到像條狗般喘氣了。

燥熱的天氣狀況解除，終於暫時解脫，就算一週後梅雨季結束，再回復之前的酷熱，那時的感受可能和五月初大不相同。一是因中途曾解脫過，就算炎熱再現心理上較能接受；二是因到時候我的學生已經畢業，我已經全身而退。

說全身而退是一種目標，事實上卻不可能達成，就算達成也只是表面上的，骨子裡我其實不曾放開。儘管我已經任教六年，不再是初任的菜鳥，不再不知所措；儘管我知道許多做為教師自我調適的方法，諸如：不要去看班上少數幾個壞的，多去看好的，肯定自己的付出；或孩子的養成和他的家庭教育有極大的關係，不是老師一個人可以輕易去影響的，所以不要把全部的責任攬在身上。但我無法不去想，這批孩子將來到了社會上會變成什麼樣？尤其在他們畢業前夕，我幾乎可以準確預估，哪幾個人將來一定前途無「亮」。

人家說「兒孫自有兒孫福」，隨他去就好了，人家父母都不擔心了，你在擔心什麼？又說「佛渡有緣人」，連佛都只能渡化有「緣」之人了，就當那個孩子跟你無緣好了。又說「學生只是過客，送走了這批，自然又有下一批，當一份工作就好了，何必想那麼多？」是的，我向來以這些說法寬慰自己，也很同意自己「送往迎來」的事實，更慶幸他們只剩「四個上課日」就要畢業，等送走他們，我僅剩一個科任班，簡直「無導師一身輕」，暫時當起一週只有七堂課的大學教授，肯定愉快得緊。

可是，我不能不去想：為什麼三年後是這樣的結果？是哪裡做得不好或不夠？如果當初在一年級時更強調哪一點，是不是今日就會有不一樣的結果？

再扯下去還是類似的東西，就不說了。這篇照例是胡言亂語的抱怨文，兼之把不大相關的天氣熱和學生畢業扯在一起。罷，我雖然沒有高EQ，但還是盡量往高「阿Q」精神靠攏吧！不然就向「差不多先生」學習，這樣生活應該輕鬆愉悅地多。

文章本來該在上一段結束，但又想到兩個問題：一是這篇文章雜亂無章，看來連四級分都沒有。二是「差不多先生」這課挺可愛的，不知道為什麼民編本不選？……果然，職業病又犯了。