² 課文結構表：（鏡框式筆法）
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現在（第一段） |
一、不知好友在何方 |
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過去（二到八段） 兩人互動的往事 |
二、泛寫好友：外表瘦小，認字不多 |
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植物常識豐富，是作者的啟蒙師 |
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三、常一起做事：因為老師的安排 |
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特寫偷看便當之事 |
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四、唱國歌、國旗歌，好友聲音大，但拍子不準 |
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五、中午自得其樂，並替作者占秋千 |
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六、玩躲避球時幫作者逃過男生攻擊 |
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七、拿進步獎，但會先被打手心 |
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八、分散前好友贈送作者薄荷 |
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現在（第九段） |
九、思念好友，想回報當年情誼 |
1.作者以何種具體物品來比喻自己和好友？（第一段）
2.作者：「她是我的啟蒙師。」好友教導作者認識哪些植物？（第二段）
3.從哪一段話可以看出兩人形影不離？（第三段）
4.玩躲避球時，好友是如何幫作者報仇的？（第六段）
5.根據本文所述，你認為文中差異性大的兩人為何能變成好朋友？
6.作者為何對好友所說「我替妳報仇」這句話印象深刻？
7.在本文中，從哪些事物可以看出作者的童年大約是民國六十年代？
8.作者和好友兩人在許多方面的表現十分不同，請依下方表格加以整理。
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作 者 |
好 友 |
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植物常識 |
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辨認植物比賽結果 |
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功 課 |
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個 性 |
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