春水居

為了輕鬆過清明節的四天連假，卯起來把段考的七十份作文給改完，改完的當下，朱筆並沒有斷水，倒是右手差點廢了。

一年級的這篇，題目叫做「做好一件小事，就是完成一件大事」。還記得孫文的〈立志做大事〉一文中提及：「什麼事叫做大事呢？大概地說，無論哪一件事，只要從頭至尾徹底做成功，便是大事。」這定義真是簡單明瞭，很適合學生引用在這篇作文，但自從開放教科書以來，這篇文章早已在許多版本中消失，想想也挺有趣的，現在連提及「國父」都不必挪抬了，還有誰會記得此篇選文？

這篇文章雖不難，但由於學生才一年級，能發揮地好的並不多。多數人共同的通病，是「舉例不全」，這和「舉例不當」不同，學生們多知道要舉適當的例子，卻沒有把例子完整表達出來，常常只把話講了一半，這是比較可惜的。例如，有學生拿很多人捐小錢，成立了慈濟功德會當例子，卻沒有好好強調「捐一塊錢是小事，完成幫助別人的目標就是大事」；有學生舉不亂丟垃圾，讓清潔工不那麼辛苦當例子，卻沒有引申到「不亂丟垃圾是小事，使得環境沒有污染就是大事」的深層意義。

 

當然，舉錯例子的也有，常見的錯字、分段不當、文句不通順、標點符號錯誤、不知所云的也有。在此舉一個比較有趣的來和大家分享：有一個學生舉例說自己國小時愛玩水，後來老師告訴他水的重要性之後，他才領悟。他寫道：「我在旁邊邊聽邊流淚，結果老師跟我講了將近三十分的道理，可是我卻有了十年的道理，這就是俗稱的『度日如年』，我會記住這個道理的。」我改著改著，看到「邊聽邊流淚」時，只覺得有些誇張過頭，再看到「度日如年」時，心想：死小孩！應該是「與君一席話，勝讀十年書」吧！什麼「度日如年」？其實我改你這份作文才是真正的「度日如年」啊！你說記住了「水很重要」的道理，我也記住了你「聽老師說話覺得度日如年」這件事。

 

三年級的作文題目叫「轉變」，也是個好發揮的題目，引導語說得好：「舉出自我與環境有哪些顯要的轉變？」、「內涵是變好？變壞？不變？」、「是向下沉淪？或向上提昇？僅在你我一念之間！」……抓緊這些提示來寫，不難完成一篇佳文。

 

改完試卷之後，我發現寫得好的還是不多，有些人其實有四級分的能力，但總是犯小錯，使得級分往下降。而拿四級分的學生通常是最多的，他們向來文句通順，主旨正確，卻無法得到「更上一層樓」的級分。原因呢？在我看來，他們通常僅止於「文句通順，主旨正確」，卻令我一點驚喜也無，沒有譬喻法、沒有映襯法、沒有名言嘉句、沒有頭尾呼應，更沒有「層次分明」……。結構不夠緊密、段與段之間沒有連繫、邏輯性不夠強的文章，通常很難得到我進一步的青睞。

 

拉拉雜雜終於囉嗦完畢，我得承認，花了約五小時和七十顆年輕心靈邂逅，對我而言，其實是種「度日如年」的酷刑。兩份試卷比較一下，我比較愛三年級的，因為「不知所云」的人數比一年級的減少許多、「字跡的美觀度」也比一年級來得高，看起來沒那麼「刺眼」。也幸好我先改一年級的，先苦後甘，到後來竟有種「倒吃甘蔗」的感受。改完這堆考卷，腦細胞不知死了多少？頭髮也不知白了幾根？我就不囉嗦了，馬上「灌」歐蕾、睡美容覺去啦！

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一、題目：做好一件小事，就是完成一件大事

二、引導：
有能力者做大事，能力小的人做小事，事無大小之分，只要盡力做到最好，即使小事也是值得讚美，至少對這件事，個人表現出負責盡職的態度；如「把垃圾拿進垃圾桶是非常『小』的事情，你做到，我做到，大家都做到，那麼環境整潔這件『大事』就圓滿達成了。」所以說：「做好一件小事，就是完成一件大事。」試為一文寫出個人的體會或領悟。

三、以下大綱僅供參考：

1、「小事」是題目的著力點，立意要從這裡出發。

2、構思：準備事證、語證，說明做好「小事」就是完成大事；證據是知識和經驗的運用。

3、立論：論點要使人能夠領會，然後使人信服。

 

四、字數：四百字左右。

五、段落：至少三段。

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一、題目：轉變

二、說明：
宇宙瞬息萬變，青春稍縱即逝。即將畢業的你，一路走來，是否感到自身、家庭、學校，乃至社會、國家，都有形形色色的轉變？解除髮禁、禁止體罰、國教延長、兵役縮短、電玩升級……；從威權到人權、封閉到多元，有人抱守殘缺，嚴拒改革；或盲目追逐，迷失自我；或半途而廢，灰心喪志；更有人掌握時勢，日新又新！誠如美國詩人愛默生（Emerson）所言：「人是天生的改革者！」是向下沉淪？或向上提昇？僅在你我一念之間！

三、提示：

1、舉出自我與環境有哪些顯要的轉變？

2、內涵是變好？變壞？不變？

3、從中領悟到什麼？

4、如何認清處境，挑戰現實，讓一切變得更好？

 

四、以上提示僅供參考，但一定要分段，字數可超越五百字或翻頁。

五、測驗時間五十分鐘，請掌握有限，發揮無限！