這是近來網路上吵得沸沸揚揚的國文考題,支持和反對的意見都有,於是將其考題引錄於下:
國文科期末考題摘要(資料來源:徐匯中學高中部國文科老師楊雅芳)
◎請以你對中國文學的鑑賞眼光、鑑賞功力,及對詩詞意象的判斷,回答以下問題:
.歌詞
《七里香》詞╱方文山、曲╱周杰倫

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奉天承運小春詔日:
故居無名小站故障,多日未修復,甚感失望,故興起遷居念頭,惟工程浩大,曠時廢日,怠而不能決。
消息一出,賴噪音學長相助,提供一簡便方式,故選日不如撞日,即日起遷至pixnet,重新開張。
新居落成,大宴三日,望舊雨新知,共襄盛舉!

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雨夜,突然想起《庭院深深》這部戲,記得當時還是小女孩的我很喜歡它,也不知道為什麼,反正我小時候是個電視兒童,又對劉雪華和秦漢有莫名的好感,就這麼愛上了。
大概翻了下原著,發現翠珊、簡非凡兄妹、歐冠文,都是原著裡沒有的,但他們的出現,使得整齣戲更為豐富。尤其翠珊,聽說當年受到許多觀眾的喜愛。小時候的我就很愛唱翠珊常唱的那一首《花非花》:花非花,霧非霧,夜半來,天明去,來如春夢不多時,去似朝雲無覓處。好像是念了中文系,才知道這首詩竟是大詩人白樂天的作品,真是失敬失敬。
小孩,大概在許多戲裡都是最重要、最關鍵的潤滑劑,許多男女主角的情緣得以再續,都要依靠小孩的存在。這齣戲裡,如果沒有那個楚楚可憐的柏亭亭,方絲縈(章含煙)應該不可能再回到柏霈文身邊。 
現實中的灰姑娘,在嫁給王子之後,兩人真的能從此過著幸福美滿的日子嗎?答案看來是否定的。表面上看來章含煙是被柏母給逼上絕路,但事實上,真正的罪魁禍首是那追求完美的柏霈文,他以為自己能接受含煙的出身(舞女,又曾失身),其實他心裡始終存在著疙瘩,如同火苗般潛伏在他心底,一有機會便竄出,這把火燒著了含煙,把她燒得體無完膚。 
一直很喜歡瓊瑤小說中的詩詞,小時候都以為是她自己寫的,長大後才發現其實多有出處,但還是喜歡就是了。
記得那日花底相遇,我問你心中有何希冀,
你向我輕輕私語:『要你!要你!』
但是今夕何夕?你我為何不交一語?
我不知你有何希冀,你也不問我心底秘密,
只有杜鵑鳥在林中唏噓:『不如離去!不如離去!』
──雖然很肉麻,卻是很典型的瓊瑤式情話!
 
〈庭院深深〉 詞:瓊瑤 曲:劉家昌  演唱:李碧華
多少的往事 已難追憶
多少的恩怨 已隨風而逝
兩個世間 幾許癡迷
幾載的離散 欲訴相思
這天上人間 可能再聚
聽那杜鵑 在林中輕啼
不如歸去 不如歸去
啊啊啊啊 不如歸去 
〈庭院深深深幾許〉詞﹕瓊瑤 曲:剛澤斌 演唱:江淑娜 
踩著那夢裡的足跡 找不到舊時的天地
挽著那夢裡的時光 留不住舊時的回憶
多少年的飄泊 多少年的相思
多少年流浪的日子 噢 堆積堆積 噢 堆積
堆積出這樣一句 這樣一句
庭院深深深幾許 庭院深深深幾許
──上網找了一下,有關這齣戲的歌曲大約有七首,我獨鍾以上這兩首,小時候大概先被這兩首歌迷住,跟著喜歡上這齣戲的吧!

最後,來個重量級人物壓軸吧!就請歐陽先生出來亮亮相:
庭院深深深幾許?楊柳堆煙,簾幕無重數。玉勒雕鞍游冶處,樓高不見章臺路。
雨橫風狂三月暮,門掩黃昏,無計留春住。淚眼問花花不語,亂紅飛過鞦韆去。〈蝶戀花〉
 

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夢與詩/ 胡適
都是平常經驗,都是平常影像,偶然湧到夢中來,變幻出多少新奇花樣!
都是平常情感,都是平常言語,偶然碰著個詩人,變幻出多少新奇詩句!
醉過才知酒濃,愛過才知情重;——你不能做我的詩,正如我不能做你的夢。
秘魔崖月夜/ 胡適

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有始有終,來紀錄週四的生活,這樣就湊齊了五篇,多年以後再來看,還可以把現在的課表給勾勒出來。(謎之聲:多年之後還會來看嗎?)
一大早,學生考數學,我改聯絡簿。升旗時,頒上週的整潔秩序獎項,敝班竟然得到三年級整潔「第一名」,真的是破天荒,連隔壁班導師都來取笑是登記有誤,我倒沒啥感覺,敝班的整潔表現如何?我心中自有定論,也不需要外在的獎或懲。(訓導主任:「獎」你可以不要,「懲」可不能拒絕。)
一、二節是我的課,沒上國文,倒是先幫數學老師對完隨堂測驗本的答案。再來才是檢討五張國文考卷了,都是下週一段考範圍的,之前忙著趕課,一直沒檢討,堆著堆著就這麼多張,有幾張還是課堂上才改的。
我本來不討厭檢討考卷的,但學生的反應讓我變得不喜歡。只因大部分的人都心不在焉,不知神遊何方,三年級B段的這樣也就罷了,連一年級的也有這種趨勢。原因不難理解,因為每個人錯的題目都不相同,自己寫對的題目大概也少有興趣聽老師一再重複,但檢討考卷的方式就是如此,好像也沒啥好方法。結果,到了下課,還有兩張沒有檢討,我也不留明天檢討了,因為檢討的效果並不好,只是要學生有問題的自己私下來問,但按照慣例,沒有人會來問,所以這句話也只是說著好聽罷了。
第三節課是空堂,跑了趟福利社,先把這期的午餐費給繳了,其實還有一、兩個同學沒有交,但收錢這事就是這麼繁瑣,有些學生不是沒錢,但就是愛拖,這就叫「習慣」。交完錢,再把第四節課要給一年級寫的生字卷拿出來影印,我幾乎每課都會出「生字卷」考學生,這是這學期才養成的習慣,持續兩次段考下來,覺得成效不錯,起碼訓練學生把字都給練熟,所以會再持續下去。

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這一系列都是陸游所寫,懷念唐琬的詩。因為好幾首的寫作年齡和詩題都不能確定,所以就暫時放著,只當是材料的堆積吧!
能夠在一個人的一生中,佔據有六十多年的回憶,那是種怎樣的感受呢?感人呢?抑或可怖?
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菊枕詩
採得黃花作枕囊,曲屏深幌悶幽香。喚回四十三年夢,燈暗無人說斷腸。

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寫完這篇,就可以和元月二、三、五日湊成一桌打麻將了。
又是週一,可恨的週一!天殺的週一!原因無他,該日我有七節課!是的,不要懷疑,就是一整天八節課中的「七」節課!如果你也當過老師,就會知道為什麼這一段要用這麼多驚嘆號了!
讓我們平心靜氣來分析一下,早上有三節正課,三年級那班,我把上週五留下一點點尾巴的「柬帖」給結束,再把「生命中的碎珠」及「語文常識(上)」的習作給檢討完。等於已經把此次段考的內容給教授完畢,接下來,就是考試──檢討──考試──檢討──考試──檢討……,雖然有些繁瑣,但我很開心,每次完整地結束一個課程都讓我心情很好,有一種莫名的成就感:那麼無聊又冗長的四課課文加一個語文常識,我竟然能夠教完!真是太厲害啦!
而每一個課程的結束,都是代表離段考近了,段考近了,基測還會遠嗎?基測近了,畢業還會遠嗎?終於可以送走這一批,心情當然就輕鬆起來了。
這些都是歲月累積出來的,就在這樣四課、四課中,青春消逝了,人也就老了啊!不由得想起蓉子的詩:「生命如手搖紡車的輪子/不停地旋轉於日子的輪軸/有朝這輪子不再旋轉/人們將丈量你織就的布幅」當生命之輪停止的那天,希望我留下的是讓我自己滿意的成果啊!(糟,此段完全離題!)

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週五,再來流水帳一番。
早自修,還是上卓越班的課,私心裡覺得這個班的名稱真好聽:卓越!以後成就如何呢?沒人知道。離目前最近的成就是一月中的段考,再不就是兩年後的基測,至於他們人生的成就?那實在沒有人敢拍著胸脯保證了。考試成績的好壞只是「卓越」的一小部分,那些比成績更重要的呢?算了,能號稱「卓越」總是好事,取法乎上,得乎中;取法乎中,得乎下,古人的心得說得一點不錯。
今日原本有三節課,但因調課之故,只剩下七、八節自己班的課。儘管有許多雜事忙著,仍覺得心煩,一整天就等著上那最後兩節課真的讓人有些不耐煩。我的修養,還是不行,總是為了些小事無法平心靜氣。也罷,這紅塵道場就是磨鍊人來著,我還是多打滾吧!
最後兩節課,上的是陳幸蕙的〈生命中的碎珠〉,還有語文常識(上):應用文──題辭、柬帖。碎珠一篇,我個人還蠻喜歡,也沒有什麼深奧理論,講的無非是珍惜時間,但它是學習寫論說文很好的範文之一。這篇的內容和過去部編本劉真先生的〈論讀書〉有重疊之處,陶彭澤的〈雜詩〉和歐陽文忠公的「三上」說,於兩文俱見,但也僅只於此,其餘部分就大不相同了。
題辭的部分真是瑣碎,分慶賀、哀輓、應酬三類,每一類又細分許多小類,我個人在「精神好」的時候,看得是津津有味,很愛去研究它背後的典故;但精神不好時,簡直味如嚼蠟,完全分不出每個題辭的差異。就不知學生的感受如何了,想必比我的情況更「糟」一點吧!柬帖的話可能好一些,反正就是書信,日常生活中也接觸得到,誰家中不曾收到喜帖呢?不過內容方面,我個人就覺得無趣多了,學生呢?對他們而言,都是考試要考的東西,大概「有趣」不起來吧!

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自從有了「一字多音審訂表」,簡直快被搞瘋,例如:
法(髮)國、亞(訝)洲、俄(鵝)羅斯、
呀(蝦)然驚恐、蛤(隔)蜊(離)、流露(路)、露(陋)出馬腳……。
突發奇想,何不來個「一字一音運動」?反正:
「撮(磋)一撮(左)」已改成「撮(錯)一撮(錯)」

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2004/12/19,「沒空篇」。2005/12/18,「小孩--沒空篇」。2006/12/17,「有空篇」。

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肯吃苦,苦一下子;怕吃苦,苦一輩子。
試問平生功業,惠州柳州儋州。 
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早自修,沒有考試。把上週五複習考的作文分下,簡單講解,準備到下課時再收回來,可以貼在下學期的作文簿上。不久後,廣播中傳來「請總務股長打開電視24頻道」的要求,週三,固定是聽空中美語教室的時間,在我的要求下,大部分人都會把雜誌給拿出來,但真正用心聽的呢?一個手掌就數得完吧!
早上四堂空堂,可以悠閒地吃早餐,看看報,兼處理雜事。所謂雜事,果然很雜,雜到乏善可陳,無奈的是:只要我一直教下去,就會這麼一路雜下去,沒有盡頭。習慣之後,總也得耐著性子一件件解決,倘若堆著不做,後果就是很多人都會「爆炸」,包括我自己。更習慣之後,也不再視那些雜事為畏途,反而有條不紊、按部就班起來,這大概也是一種「多年媳婦熬成婆」。

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