春水居

給雷媽媽的一封信 　　（中國文學與輔導教學課程期末心得）
雷媽媽： 
您對這個稱呼不突兀吧？我想我應該不是第一個這樣稱呼您的人。而基於身為您學生的自信，我想我可以這樣稱呼您吧？（可以嗎？）
這封信算是我的心得報告，之前已經交過第一份心得了（即「莫忘初衷」一文），但因我和小蓉（第一組）的逐字稿有不足之處，所以再補交這一份作為作業。
幾年來，我一直在尋找一個能讓身心安頓的論點，我沒有宗教信仰，不信仰佛教，但長期以來，比較能讓我信服的是佛教觀點。雖然如此，我仍然不滿意，因為佛教中某些觀點並不能說服我。
這個暑假，有緣聆聽您所強調的儒家論點，覺得心底深處又有些什麼東西被喚醒了，之所以說「喚醒」，因為我相信那些東西本來就存在我心裡，只是我不曾去發掘並加以應用而已。所以，現在的我用儒家和佛家的理論來安頓自己，我總是「聯合國派」的，我想很多人跟我一樣吧！思想不「純」，總是混雜了各家的。
第一個深植我心的觀念是：機不可失！當然也由於我本身曾有過經驗，所以印象特別深。一般人都覺得人生體驗越多越好，這樣你看事情才有深度、廣度；這樣的說法我是同意的，我希望自己的人生閱歷豐富，卻又希望自己少擁有些痛苦的經驗。（這是一般人常有的想法吧！）還記得老師曾說過自己似乎是為了要輔導別人，所以才經歷過很多事；記得張曼娟在《海水正藍》的序中提過：自己前世一定是個舟子，專門在擺渡他人的。我有時也覺得老師前世是個舟子呢！ 
話題扯遠了！言歸正傳，我的「機不可失」的經驗和老師提到的類似，也是關於戀愛的。那是兩段並沒有開始的戀情，只悄悄萌牙就被我親手扼殺掉了，認真說來，就算真的和那兩個男生談戀愛，也不代表結局就一定是幸福愉快的，只是回想起來，總是覺得後悔！雖然現在和那兩個男生仍是普通朋友，但我很清楚的明白：有些事在當下沒有發展成功，就再也不可能了！而我錯過了那個時機，用再多的悔恨也沒辦法挽回。
再來是「安全第一」的觀念，我覺得這點是相當重要的。這點我捫心自問，算實踐地還不錯，因為我其實是個很「怕死」的人呀！不過怕死並不丟臉，因為這代表我珍惜我自己，也代表我會為我的家人珍重。所以我很注意自己的情況，也盡力讓自己保持在最佳狀態，我希望自己活到一百歲呀！
第三個提到的是習慣的養成。老師舉的例子是：當小嬰兒不小心打到別人臉頰時會發出清脆聲響，而小嬰兒常因清脆聲響的鼓勵而「再接再勵」，此時老師會將他的手按住，如此重複幾次，小朋友就會改正了錯誤行為。這的確是一種相當好的「行為改變技術」啊！習慣的確非常重要，好習慣讓人一生受益，壞習慣讓人一生受害，還記得劉蓉的感嘆：「噫！習之中人甚矣哉！」習慣一旦養成就不容易改了，我檢討自己有沒有什麼壞習慣，其實還好，自己不覺得有多嚴重的壞習慣，這項檢查算通過了！
在暑假的上課中，老師以故事說明了很多的觀念和原則，我想在同學們的逐字稿中都說明得相當清楚了，以下我以條列的方式列出我所得到的心得：
輔導就是在行善。 
國文老師是非常適合輔導的人選。 
輔導的最大重點在：情感。 
文學的第一大要素也是：情感。 
教導學生如何正確去表達情感是一個重要課題。 
中庸此書，一言以蔽之：真誠。 
恩愛兩不疑。 
不用主動找人來輔導，而是有需要者來找你。 
輔導不是要去教訓一個人，而是去完成他內心的最大願望及幸福。 
輔導的立足點：抓住對方最原始的心思。 
輔導的態度之一：完全接納孩子。 
態度的本身就在輔導孩子了。 
夫妻身份、地位、學經歷最好是匹配的，若不是如此，感情很好也是可以，但要有表達、溝通的技巧及勇氣。 
輔導：要洞燭機先，防患未然。 
兒童是父母情感所創造的奇蹟。 
輔導是為了淡化悲劇、敦厚人倫。 
平日應多收集問題，加以回答，並使之熟練，要變成立即的反應。 
人要活得夠久，才能找到生命的平衡點。 
愛的教育就是：讓孩子有人格地活著。 
和新學生見面，不要罵他們，因為他們還不了解你是愛他們的，責罵便會在你和他們之間產生障礙。 
當我們希望孩子擁有某種美德時，要知道他可能會碰到的困難，要防患未然。 
人不可不端正。 
人要有智慧種子，當年華老去，會綻放出智慧。 
忘記一個人、接納一個人都需要很久的時間，所以速食愛情並不值得信任。 
盡「情」才能中節。 
要給孩子三年之愛，孩子的情感根苗便寄託在父母身上。 
君子之道，肇端「夫婦」。 
家中養男孩子時，要讓孩子知道母親對父親的尊重，這是避免孩子成為同性戀的方法之一，而養女孩時也是一樣的情況。 
一陰一陽之謂道。 
對陌生人較難輔導，雙方建立關係，對方信任你之後才易輔導。 
人倫不可失歡。 
教師剛開始和學生見面應做「有意義」的自我介紹。如可以趁機說明高學歷的重要性。 
讓對方對你有所認識之後，要對他輔導也較為容易。 
人就是要止於至善。 
人定勝天。 
有情感會讓我們更理智。 
孩子會化解仇恨、冰冷，讓人了解寬恕的意義。 
孩子他喜歡所有的人。 
愛之欲其生。 
每個階段的開始，都要掌握道德。 
人格的培育需要緩衝期、醞釀期，不可速成，且需要付出極大的心力。 
一個有著端正思想的人，本身會產生亮度，而令邪靈不敢靠近。 
人與人之間互相尊重，別忘了要領對方的「情」。 
天底下不可以請人代勞的事：做學問。 
中國讀書人的教育是要孩子：文武雙全。
以上拉拉雜雜列出我的心得，希望沒有斷章取義的地方。課程即將結束了，我的心得就說到這裡為止，希望明年有機會再聆聽您的教誨。敬祝
平安
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　學生小春敬上
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中華民國九十二年八月十四日

莫忘初衷　　 （暑國碩一 　中國文學與輔導教學課程第一堂課心得）
民國八十九年從某大學畢業，至今已有三年了，中間歷經了一年的實習與兩年的國中導師生涯，對於擔任國中教師，雖不敢說駕輕就熟，游刃有餘，倒也頗能適應，規律地過每一天。只是在這個規律之中，總覺得缺少了什麼，可能是教學的技巧，也可能是教學的態度與觀念，也可能是其他的……我無法明確地指出來，於是興起再進修的念頭。此外，在這個終身學習的年代，停止學習的人將被淘汰，而我也不希望每個暑假都在數不清的學校輔導課中渡過，所以就選擇了國文教學所報考。
在確定課表之後，六門科目當中最讓我疑惑的就是：中國文學與輔導教學研究，其他五科，分別是：論文寫作指導、電腦教學、作文教學、教學設計、教學原理，光看名稱就知道上課的大致內容，唯獨這一科我無法理解，暗忖：「中國文學」與「輔導」不是兩回事嗎？怎麼會兜在一起呢？學校中有國文老師也有輔導老師，並不相關啊？但這個疑慮在上完週三的第一堂課後便一掃而空了。
底下分段來說說我的感想：
老師一開始所說的外系學生鄙視國文老師的例子和很多人的想法不謀而合，我自己也常有這樣的疑慮，總覺得自己是拿老掉牙的古人智慧來教導學生，古人的生活背景和我們不同，和學生的生活經驗並不能產生共鳴，而學生自然就興趣缺缺。雖然最好的教法應該是「深入淺出」的，但要做到卻相當困難，可是老師的示範卻達到了這樣的效果，豐富而貼切的例子讓我對所謂「身在情常在」、「恩愛兩不疑」、「以修身為本」、「盡其在我」這些名言佳句有了最直接也最深刻的體會。
第二是再度強調國文老師的重要性。那個男生以三句話換來女同學不理他的例子很有趣，說明了語言藝術的重要，「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」，教導學生如何用正確的句子去表達情感，這便是國文老師的重要課題了。而國文老師其實是最適合從事輔導的人，因為中國文化的博大精深對學生能有很大的幫助，尤其是儒家思想，儒家所重視的人格教育對於學生的品德陶冶具有重大的意義。而身為一個國文老師便應透過教學來達到這個目標。
「明辨是非」是輔導時很重要的一點。這個世界上喜歡幫助人的人很多，但把事情越搞越大的人也很多，就像是「白紙事件」的那個男學生，如果是我也可能會告訴他：你的父母錯了，他們不該限制你這麼多，害你這麼大了還什麼都不會。哇！這樣下去事情就真的沒完沒了了。還有在女學生「蹺家事件」中的那個男生，他跳到女學生父親面前去指責他，說他的不是，說他不該打罵女兒、不該限制女兒的交友。我捫心自問，自己也常犯了這個毛病，喜歡當英雄、當和事佬，卻不能認知自己在整件事中所扮演的角色，也不能明確分析當事者雙方的關係。而整個事件中犯錯的人是女學生的母親，這就是明辨是非的重要性，找出事情關鍵來，才能圓滿解決事情。
第四點是所謂的「養」，自己的小朋友性格是自己「養」出來的，你的另一半也是你自己「養」出來的，這句話真是於我心有戚戚焉啊，雖然我現在沒有小朋友，也沒有另一半，但我的家人、學生可也是我養出來的，我希望他們變成什麼樣的人，就該朝那個方面去努力。
第五點則是在輔導的重點：情感。要輔導學生要放在「情感」，讓他從內在去發生改變，這才是有效的。其實人可是感情豐富的動物，而生活中也充滿了各式各樣的感情：親情、愛情、友情……往往其中一個情出了問題那個人就不能理性去處理，也不能平心靜氣過日子，什麼事都做不來了。所以「情感」的確是輔導的重點。延伸而來的還有「生命教育」，這是現今非常熱門的話題，現在學生多數都是脆弱而衝動的，往往一念之差就會做出令人不可思議或喟嘆的事情，如何用中國文學來陶鑄他，使他有正確觀念，也是我希望能在這個暑假學習的課題。
第六點是所謂的「居其位，謀其政」，這倒讓我有些意外，是第一次聽到老師對政治的批評。不過也相當令人感嘆，因為整個大環境的不景氣、政策的不合適已非一朝一夕，所以老師所發出的意見是可以想見的。「立志做大事？來不及了，要立志做大官，據其位才能謀其事。」是一段另類思考的話，倒也發人深省！
第七點的感想是題外話，是關於老師提到師丈的一段話，關於做菜的、還有做夢的，聽了讓人有些感傷又有些安慰，那對我而言是種精神上的寄託，尤其看到老師還是這麼溫文儒雅，而且還加上堅強與精進，感覺還挺安心的。還有老師胖了十七點五公斤，那讓人更覺得放心了。
以上七段就是我在第一堂課的感想。我的標題是「莫忘初衷」，就是想提醒自己：不要忘了自己當初選擇當老師的志向、不要忘了對學生該有的責任、不要忘了報考教學碩士的原因、不要忘了重當學生聽課時的感動……我期許自己每堂課有每堂課的收穫，莫忘初衷，就這麼一路走下去吧！

小小職棒迷        
今年職棒似乎回春了，球迷大批湧入球場，為自己支持的球隊加油，贊助商和媒體的眼光也投射了過來，一時鬧得沸沸揚揚，好不風光。我也是今年回籠的球迷之一，之所以說「回籠」，是因為中間曾「出走」過好幾年，現在才重新歸隊。 

說起我和職棒的接觸，可是在職棒成立的第一年就開始了，那年我才國一而已。喜歡的原因沒有別的，只因家中三個雄性動物──老爸和一兄一弟，全都喜歡棒球，在耳濡目染之下，就跟著喜歡了。當然看職棒一定有自己支持的隊伍，這一點我又「隨波逐流」了，哥哥和弟弟都是味全龍的死忠球迷，我也跟著他們的腳步；但老爸卻支持兄弟象，幾次想誘拐我跟他同一國都不成，所以每每在全家一同觀看龍象大戰時，他就用哀怨眼神看著我，好像我是個不肖女似的。 
當初「出走」的原因有很多：自己的課業壓力、職棒的黑鷹事件、味全龍和三商虎的解散、台灣大聯盟的成立……在在影響我看球的興趣；至於歸隊的關鍵，和很多人一樣，要歸功於前年世棒賽和去年釜山亞運中華隊的優異表現，尤其是世棒賽，讓人看得熱血沸騰，激動難平，也就是那幾場比賽，大家才發現，原來台灣的棒球迷有這麼多，棒球真不愧是「國球」。 

困境在人生中在所難免，但很明顯的，沒有人喜歡困境。也許有吧！但那是在經過深思熟慮後的答案，否則第一個反應都是：我不喜歡困境，我厭惡並害怕困境。 
嚴格說來我一路走來的人生之路算頗為順遂，生在一個物質生活並不富裕但至少衣食無缺的家庭，從小功課雖非頂尖倒也名列前茅，身旁倒不乏掌聲，絕非天之嬌女但也算比下有餘了。 
考試上從沒遇過太大的挫折，升高中、大學都順利且滿意，最近又考上了研究所，比較累的算是參加教師甄試吧！到第四次才考上，但那已經算是低於平均值的數字了。 
反而工作上才是我受挫的來源。考上教師甄試以後，到了新學校就被派為導師，帶一班一年級學生，剛開始時是充滿雄心壯志的，要把第一個班級帶好，但經過一個月後，才發現理想終歸是理想，擺在我眼前的是令人難堪的事實。班上成績不好就算了，常規也不如人意，整潔工作也做不好。這時才了解理想與現實的差距，也明白了「經驗」的重要。 
「先嚴後寬」是我在執教前就明白的道理，字面意義是再清楚不過了，但如何做？尺度在哪裡？其中的分際卻是門好大的學問，我一直花了一年多才算能掌握這個訣竅。 

（戀瑄）番外奇想篇　　發表時間：2003/04/20 14:37:33
前言
在某個失眠的夜晚，戀清風翻來覆去只想著：徵文活動就要截止了，文章還寫不來怎麼辦？突然一陣風吹過，窗外傳來一聲貓叫，一個奇誕的念頭就這麼成形…… 
 

作者: nice (七七) 看板: Writing
標題: 記：我的姑丈
時間: Sat Jan 18 21:11:10 2003
我的姑丈今年六十九歲，骨癌第四期。

（這是2003年寫的文章了，把它給轉過來做個紀念。）
作者: nice (七七) 看板: Writing
標題: 同事們
時間: Sat Jan 18 20:45:49 2003
工作迄今，也過了八百多個日子了，雖然不是盡如人意，但也無愧我心。 
工作上的心得暫且不說，使我感到更有趣的，反而是我的同事們。 
小如是一個非常可愛的女孩，工作上的拼勁有目共睹，像一根蠟燭，照亮自己，也照亮別人。她的業績是有目共睹的，不像我，總是不好不壞飄浮著。她同時也是個亮眼的女孩，講話非常直接，卻不惹人討厭，真是我非常欣賞的典型。
小嵐是我的「麻吉」，和我同期的，和她幾乎是無話不談，她在工作上的表現可比我好多了，我常要向她討教幾招呢！不只如此，她同時是我的「心靈領導者」，只要我迷途了，她便會把我從死胡中拯救出來。這輩子能遇上她，也真是我的幸運了。 
阿玉坐在我對面，是個渾身充滿優點的傢伙。最令我嘆為觀止的：是她對時間的運用，不像我的懶散，她是積極的，充滿活力的，有時看得我都自慚形穢了。最可取的是：她不但沒有驕氣，還熱心助人，身上帶著一股好陽光的氣質。 
阿雯坐我旁邊，算我的患難之交，因為我倆的業務相關，有時可以一起吐吐苦水，有時看她處理事情，我也偷學了幾招；有時兩人互相提點，也不至於讓事情一發不可收拾。 
有特色的同事當然不止這四個，其他像：媽媽型的阿怜、永遠風華絕代的慧雯、平易近人的阿真、冷面笑匠阿軒、談笑風生汪師、獨立理性的阿惠、有主見的阿月……當真說也說不完。 
不管工作上的苦樂如何，唯獨這些同事們，卻是精采而讓我印象深刻的。

2007.5.21下面兩篇文章都是用台語的說話習慣來寫的，是五年前參加台語研習時的作業，本來已經沉封在陳年檔案之中，因為上禮拜的失聲，讓我想起它們的存在。
文章中空格的部分原本是留空白的，當年手邊沒有輸入台語音標的工具，只好先把位置空出來，等文章寫完列印出來之後，再以手寫的方式把音標寫上去。
過了這五年，我仍然沒有輸入台語音標的輸入法，就算有，我也早把音標內容還給老師，再也填不出了。
失聲的彼三工
在失聲之前，其實咽喉已經痛三工囉！不過我一直不把伊當作一回事，課照上，學生囝仔照罵，因為，根據我以前的經驗，尚嚴重甘但按那兩兩，不免大驚小怪。
拜六透早，眼睛一□開，馬上就發現我竟然不□出聲囉！「醫生」！我□想到這兩字。「不過今啊日的課要按怎？」「不管啦！我一定要請假去看醫生才□。」
到了辦公室，一入門，張老師和周老師甲我相借問，就發現我已經失聲囉！□實在真熱情，講今啊日的三節課要替我負責，還叫我緊去看醫生，所以我就順利請假去看醫生。
這件代誌原本我是不按算甲爸爸媽媽講的，因為我怕□會替我煩惱。想不到媽媽紲先打電話來囉！聽到我講話甘□剩氣聲，媽媽開始著急：「妳一定是沒好好照顧自己□？妳一定沒去看醫生□？……」我攏□講話囉！那有法度辯解？爸爸猶原是那種□玩笑的口氣：「哎喲！ 這可憐？當老師□這麼辛苦喔？」這種口氣平常時聽起來是真刺耳，不過現在聽到是感覺真感心。
禮拜透早，爸爸和媽媽從雲林跑到台南，甘那為□要拿兩包中藥乎我；張老師□跑來我住的所在，□是要拿一罐中藥乎我。
拜一□，又要上班囉！我的聲還是沒完全恢復，不過我□是去上班。早上有兩節國文課，我寫烏枋，叫學生囝仔照抄；下午有一節鄉土，一節班會，一節聯課活動，三節課我全部安排看錄影帶。
回想這三工，從頭一天的驚惶（甘但想到要請假□），到第三天的冷靜（安排寫烏枋、看錄影帶），我想這□可以算是一種成長吧！在遇到代誌的時陣，驚惶根本不能解決問題，一定要冷靜下來，才會當想出解決的辦法。第二，從爸爸、媽媽、張老師、周老師的身上，我擱一擺感受□人間的溫暖，親情、友情的可貴，這是用錢買不到的東西。看來，我真正是一個幸運的人，雖然破病三工，卻不是白白破病，我還擱得到不少無形的東西。
（小春跳出來囉嗦：真奇怪呢！我看了看文章內容，竟然週六時還要上班？這怎麼可能呢？難道那個週六是補課？ ）
斑芝樹甲菩提樹
斑芝樹甲菩提樹？這兩種樹啊敢有什麼關係？其實是無。不過，□對我來講是最有意義的兩種植物。
斑芝樹，代表著我對故鄉的思戀。我的故鄉是在雲林縣的海邊一個小小的莊頭，莊裡 路的兩邊種的攏是斑芝樹。其實我在高中時就已經離開厝，出外讀冊囉！高中畢業之後，繼續到高雄讀冊，大學畢業，就跑到台南來上班，所以返去厝的時間可以講是很少。就是這樣，每次看到斑芝樹，就感覺伊是在叫我回去。
斑芝樹尚美就是開花的時，一朵一朵親像火在燒，紅紅紅豔豔豔。對我來講，伊就親像一條線，把我這個風吹綁□□，永遠□飛太遠，永遠□離開故鄉。
菩提樹，是種在我大學校園的外面，對我來講，代表著美好的求學歲月。離開學校之後，開始上班，我才知道原來生活這麼不簡單，甲人作伙也是這麼困難。所以菩提樹代表的是一段單純、快樂的讀冊的日子。
菩提葉□真好認，尾溜尖尖像鳥鼠尾溜，伊尚甲意的運動是跳舞，尤其是「風」邀請伊的時，每擺看到伊跳甲那呢歡喜，我就跟伊在歡喜。
植物無情，都是咱對伊有一種想望，才會產生感情。斑芝樹啊斑芝樹，你敢知我□時會當回去故鄉？菩提樹啊菩提樹，什麼時陣我會當擱再做一擺學生？
（小春再來囉嗦：「斑芝樹」即「木棉樹」，為Bombax之音譯。 ）

學妹：
○○○是我第四間報考學校，所以嚴格來講，我並沒有太多的經驗，不過還是希望我的小小心得，能帶給妳一些幫助 。
筆試我是念「志光」出版社的教甄用書，這本我念得可算是蠻熟的，但其實這樣不夠，因為這本書對於一些較新的東西講得不夠，所以若我在網路上的教甄考古題看到新的東西，還會馬上去查（大多是上網查），另外「時事」也要多注意，因為那本書當然沒有，還有一些政府的政策則是重點中的重點，像今年「九年一貫」就是必考題，所以總括而言，「筆試」等於「志光那本書」加「新名詞」加「時事」加「政府重大政策」共四項（其實後三項可以總括為「時事」）。至於作答時，憑我們考試的經驗知道，若是申論題，評審「應該」都喜歡我們用「條列式」的，這也是不容忽視的。
其次是口試。
要先做好個人檔案，我的建議是在精不在多，一至二本即可，可以一本個人檔案，一本教學檔案。我個人只做了一本（把個人及教學合在一起），內容當然是放一些精采的東西。自己做一下判斷，應該可以決定。至於口試試題的方向，可以找一些考古題來做練習，我參加過的大概分四種方向：

這是年少輕狂時，無聊寫下的玩意兒……我怕唐懶人自己來答還會答錯XD
一、基本題
1、石懷天的耳環應是：（1）紅焰帶金（2）紫焰帶金（3）青焰帶金
2、谷映黎的姐姐名叫：（1）谷美雪（2）谷美美（3）谷美寶
3、錢克安是誰的直屬部下？（1）黑炎（2）黑炙（3）黑焰
4、南宮家的老三名叫：（1）南宮隼（2）南宮雀（3）南宮凰
5、花雕曾在何處打工？（1）小吃店（2）便利商店（3）麥當勞