一、文意
一問：何處望神州──眼前景，暗喻神州已失
一答：滿眼風光北固樓──扣合題目「登京口北固亭」，又暗喻風景不殊，山河改易
二問：千古興亡多少事──扣合題目「有懷」
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一、文意
問天：春花秋月何時了──亡國後，美景徒增傷感（懸問）
問人：往事知多少──往日美好被苦難所蠶食（懸問）
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一、作法：藉物（傘）抒情（與傘的回憶和情懷）
二、結構表：
第一部分（第一段）
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雨季即傘季（點題）
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撐傘與春天、細雨同在的美好情懷
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第二部分
（第二到第七段）
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掉傘經驗
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個性粗心，常有掉傘經驗（第二段）
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寫初中時與一把透明傘的情緣（第三段）
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寫擁有一把時髦透明傘的得意心情（第四段）
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掉傘時的失意、惆悵（第五段）
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油紙傘引發的浪漫遐想
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想起白蛇娘子尋覓愛情的浪漫淒美（第六段）
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將有破洞的油紙傘當作古董（第七段）
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第三部分（第八段）
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以設問法作結，餘韻無窮
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傘的來去匆匆，引發作者對彼此因緣的更加珍惜
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壹、文體：論說文
貳、主旨：藉運動競賽說明「運動家的風度」
叁、本文結構：
一、總論：在運動場上，養成人生的正大態度、政治的光明修養
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年輕時代，我長年獨住。經常一個人待在斗室裡，出門也都是獨來獨往。據說，只有上帝和野獸慣於獨處，當時，我覺得自己就像上帝或野獸般孤獨而快樂。雖然孤單，但卻一點也不寂寞，因為我有一個最知心的伴侶——我自己。我想，上帝和野獸之所以喜歡獨來獨往，大概也是因為他們相當滿足於能與自己為伴吧。
但我畢竟不是上帝或野獸，最後我還是融入了社會與家庭之中。不過在安於群居生活一段時日後，看到在風中飄盪的一片秋葉，就會勾起我對孤獨的鄉愁，而渴望能暫時離群獨處。這不是我不愛與他人為伴，而是希望能多一點和自己廝守、對晤的甜蜜時間。
自在，就是別人不在。只有當別人不在時，我才能過完全自在的生活，自飲自食自遊憩，自歌自舞自徘徊，完全依照自己的性靈本質，完全聽從自己的生命節奏，而這豈不就是上帝和野獸的共通點？
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²
課文結構表：（鏡框式筆法）
現在（第一段）
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一、不知好友在何方
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過去（二到八段）
兩人互動的往事
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二、泛寫好友：外表瘦小，認字不多
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植物常識豐富，是作者的啟蒙師
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三、常一起做事：因為老師的安排
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特寫偷看便當之事
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四、唱國歌、國旗歌，好友聲音大，但拍子不準
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五、中午自得其樂，並替作者占秋千
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六、玩躲避球時幫作者逃過男生攻擊
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七、拿進步獎，但會先被打手心
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八、分散前好友贈送作者薄荷
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現在（第九段）
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九、思念好友，想回報當年情誼
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昨天和同事閒聊，她說：人生一眨眼就過了四十幾年，每天忙得團團轉，回想起來，實在不知道自己在做些什麼……我其實不贊同她的話，因此，來整理我的人生階段吧！
踏入社會前的階段的確沒什麼好說，就和絕大多數的人一樣，七歲上小學，國小六年、國中三年、高中三年、大學四年。大學畢業後工作上的事也沒什麼好提，就是實習一年，然後當老師一直到現在。
比較值得一提的應該是：工作兩年後我開始念研究所，在民國九十七年拿到學位。九十八、九十九這兩年泡在寧水居，成功出版一本小說作為紀念。一百年起，我開始尋找不同的生活樂趣，上文學課、舞蹈課、台語課、烏克麗麗課，這些就是我這四年來愛做的事。
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