2007.5.21下面兩篇文章都是用台語的說話習慣來寫的，是五年前參加台語研習時的作業，本來已經沉封在陳年檔案之中，因為上禮拜的失聲，讓我想起它們的存在。
文章中空格的部分原本是留空白的，當年手邊沒有輸入台語音標的工具，只好先把位置空出來，等文章寫完列印出來之後，再以手寫的方式把音標寫上去。
過了這五年，我仍然沒有輸入台語音標的輸入法，就算有，我也早把音標內容還給老師，再也填不出了。
失聲的彼三工
在失聲之前，其實咽喉已經痛三工囉！不過我一直不把伊當作一回事，課照上，學生囝仔照罵，因為，根據我以前的經驗，尚嚴重甘但按那兩兩，不免大驚小怪。
拜六透早，眼睛一□開，馬上就發現我竟然不□出聲囉！「醫生」！我□想到這兩字。「不過今啊日的課要按怎？」「不管啦！我一定要請假去看醫生才□。」
到了辦公室，一入門，張老師和周老師甲我相借問，就發現我已經失聲囉！□實在真熱情，講今啊日的三節課要替我負責，還叫我緊去看醫生，所以我就順利請假去看醫生。
這件代誌原本我是不按算甲爸爸媽媽講的，因為我怕□會替我煩惱。想不到媽媽紲先打電話來囉！聽到我講話甘□剩氣聲，媽媽開始著急：「妳一定是沒好好照顧自己□？妳一定沒去看醫生□？……」我攏□講話囉！那有法度辯解？爸爸猶原是那種□玩笑的口氣：「哎喲！ 這可憐？當老師□這麼辛苦喔？」這種口氣平常時聽起來是真刺耳，不過現在聽到是感覺真感心。
禮拜透早，爸爸和媽媽從雲林跑到台南，甘那為□要拿兩包中藥乎我；張老師□跑來我住的所在，□是要拿一罐中藥乎我。
拜一□，又要上班囉！我的聲還是沒完全恢復，不過我□是去上班。早上有兩節國文課，我寫烏枋，叫學生囝仔照抄；下午有一節鄉土，一節班會，一節聯課活動，三節課我全部安排看錄影帶。
回想這三工，從頭一天的驚惶（甘但想到要請假□），到第三天的冷靜（安排寫烏枋、看錄影帶），我想這□可以算是一種成長吧！在遇到代誌的時陣，驚惶根本不能解決問題，一定要冷靜下來，才會當想出解決的辦法。第二，從爸爸、媽媽、張老師、周老師的身上，我擱一擺感受□人間的溫暖，親情、友情的可貴，這是用錢買不到的東西。看來，我真正是一個幸運的人，雖然破病三工，卻不是白白破病，我還擱得到不少無形的東西。
（小春跳出來囉嗦：真奇怪呢！我看了看文章內容，竟然週六時還要上班？這怎麼可能呢？難道那個週六是補課？ ）
斑芝樹甲菩提樹
斑芝樹甲菩提樹？這兩種樹啊敢有什麼關係？其實是無。不過，□對我來講是最有意義的兩種植物。
斑芝樹，代表著我對故鄉的思戀。我的故鄉是在雲林縣的海邊一個小小的莊頭，莊裡 路的兩邊種的攏是斑芝樹。其實我在高中時就已經離開厝，出外讀冊囉！高中畢業之後，繼續到高雄讀冊，大學畢業，就跑到台南來上班，所以返去厝的時間可以講是很少。就是這樣，每次看到斑芝樹，就感覺伊是在叫我回去。
斑芝樹尚美就是開花的時，一朵一朵親像火在燒，紅紅紅豔豔豔。對我來講，伊就親像一條線，把我這個風吹綁□□，永遠□飛太遠，永遠□離開故鄉。
菩提樹，是種在我大學校園的外面，對我來講，代表著美好的求學歲月。離開學校之後，開始上班，我才知道原來生活這麼不簡單，甲人作伙也是這麼困難。所以菩提樹代表的是一段單純、快樂的讀冊的日子。
菩提葉□真好認，尾溜尖尖像鳥鼠尾溜，伊尚甲意的運動是跳舞，尤其是「風」邀請伊的時，每擺看到伊跳甲那呢歡喜，我就跟伊在歡喜。
植物無情，都是咱對伊有一種想望，才會產生感情。斑芝樹啊斑芝樹，你敢知我□時會當回去故鄉？菩提樹啊菩提樹，什麼時陣我會當擱再做一擺學生？
（小春再來囉嗦：「斑芝樹」即「木棉樹」，為Bombax之音譯。 ）
